![]() |
| TS Đoàn Lê Hoàng Tân làm việc với các cộng sự. |
![]() |
| Một cấu trúc vật liệu MOF do TS Đoàn Lê Hoàng Tân nghiên cứu và đặt tên là VNU-11. |
![]() |
| TS Đoàn Lê Hoàng Tân làm việc với các cộng sự. |
![]() |
| Một cấu trúc vật liệu MOF do TS Đoàn Lê Hoàng Tân nghiên cứu và đặt tên là VNU-11. |
![]() |
| GS. Trần Thanh Vân sinh năm 1936 tại Đồng Hới, Quảng Bình, học trung học tại Huế, tốt nghiệp cử nhân vật lý năm 1957. Ông hoàn thành xuất sắc luận án tiến sĩ vật lý năm 1963 tại Paris với đề tài chỉ rõ hạt proton không phải là "viên gạch cuối cùng" của vật chất, mà là một cấu trúc gồm nhiều "viên gạch" còn nhỏ hơn nữa kết hợp lại (về sau, cộng đồng vật lý quốc tế gọi đó là các hạt quark). |
![]() |
| GS. Trần Thanh Vân được xem là bậc thầy trong lĩnh vực lý thuyết vật lý nguyên tử, đồng thời là tác giả của hơn 300 công trình khảo luận, 115 đầu sách khoa học vật lý đã xuất bản, phát hành ở nhiều quốc gia trên khắp thế giới. |
Đoàn Văn Hiếu cho biết, do ảnh hưởng của dịch COVID-19, cuộc thi Olympic Vi Điện tử quốc tế AMO (Annual International Microelectronics Olympiad) diễn ra theo hình thức online. Trong thời gian 3 tiếng, nhiệm vụ của thí sinh tham dự là giải 18 câu hỏi, tương đương 18 bài tập viết bằng tiếng Anh.
![]() |
| Đoàn Văn Hiếu cho biết đề thi AMO khó, kiến thức rộng. |
Theo Đoàn Văn Hiếu đề thi khá khó với lượng kiến thức rất rộng, trải dài trên nhiều mảng của lĩnh vực vi điện tử. Thí sinh không chỉ đưa ra đáp án chính xác còn phải trình bày bài giải một cách khoa học, hợp lý để thuyết phục ban giám khảo.
Đoàn Văn Hiếu kể, trước khi tham dự AMO, Hiếu phải tham gia vòng quốc gia tại Việt Nam. Với việc xuất sắc vượt qua 110 thí sinh, Hiếu trở thành đại diện duy nhất của Việt Nam tham gia AMO.
Để chuẩn bị cho đấu trường quốc tế, mặc dù thời gian không nhiều, song Hiếu cố gắng cập nhật các kiến thức liên quan đến vi điện tử, gồm thiết kế vi mạch số, thiết kế lý luận số, lập trình hướng đối tượng, thiết kế hệ thống số với HDL... Với một sinh viên, việc vừa học vừa nghiên cứu, tìm tòi là không hề dễ.
Tuy nhiên, với quyết tâm cao, Hiếu kể, mỗi loại bài tập, Hiếu làm đi làm lại, nghiền ngẫm để từ đó rút ra kinh nghiệm riêng cho mình. Điều này giúp ích rất nhiều cho Hiếu khi gặp những đề bài mới. Từ những kiến thức đã học, Hiếu xâu chuỗi các dữ kiện và đưa ra câu trả lời hoàn chỉnh nhất.
Ngoài ra, chàng sinh viên 10X mê khoa học cho biết thêm, các kiến thức có trong đề thi đều khá sát với chương trình đạo tạo ở Việt Nam. Vì thế, việc nắm chắc kiến thức trên giảng đường cũng giúp Hiếu không gặp khó khăn khi giải các đề bài AMO đưa ra.
![]() |
| Vượt qua hơn 300 thí sinh đến từ khắp thế giới, Đoàn Văn Hiếu đạt giải Ba, một phần thưởng xứng đáng cho những nỗ lực của chàng sinh viên thế hệ 10X. |
Với việc xuất sắc đạt giải ba tại AMO, Đoàn Văn Hiếu góp phần khẳng định trình độ của kỹ sư Việt Nam trong lĩnh vực vi điện tử.
Cuộc thi Olympic quốc tế Vi điện tử - AMO được tổ chức thường niên cho các kỹ sư và sinh viên công nghệ dưới 30 tuổi. AMO do Synopsys, một tập đoàn hàng đầu thế giới chuyên cung cấp công cụ tự động hóa thiết kế điện tử tổ chức.
Năm nay cuộc thi quy tụ 370 thí sinh đến từ Armenia, Argentina, Brazil, Ai Cập, Peru, Nga, Serbia, UAE, Ukraine và Việt Nam. Ban tổ chức đã trao giải nhất cho đại diện Serbia, giải nhì Armenia và đồng giải ba đến từ Brazil và Armenia.
| Mời bạn đọc xem video: Ma trận sách giả trên mạng xã hội. Nguồn: VTV TSTC |
![]() |
| GS. Đặng Văn Ngữ có nhiều đóng góp cho khoa học Việt Nam. |
“Ngày giải phóng Thủ đô đã lùi xa hơn 70 năm, chúng tôi rất tự hào đã góp phần xứng đáng cho sự nghiệp giáo dục Thủ đô”, đại tá Nguyễn Trọng Vĩnh xúc động.
Theo Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn, trong bối cảnh mới, người học cần có năng lực tự học, tư duy độc lập, phản biện, sáng tạo và khả năng làm việc cùng AI.
Theo GS. Phan Văn Hạp, GS Lê Văn Thiêm là người có công đầu xây dựng Đại học Tổng hợp Hà Nội, một nhân cách lớn của giáo dục Việt Nam.
“Thầy làm đẹp, làm sang rất nhiều cho văn chương”, PGS Nguyễn Thị Bình chia sẻ về người thầy "thần tượng" Nguyễn Hoành Khung.
PGS.TS Trần Quốc Bình cho rằng cần chuyển mạnh hơn từ đặt hàng đề tài sang đặt hàng bài toán để khoa học cơ bản thực sự đồng hành cùng phát triển đất nước.
Phạm Tuấn Huy, từng hai lần giành huy chương vàng IMO đã lên kế hoạch giải bài toán bế tắc hơn nửa thế kỷ trong chuyến thăm cộng sự 3 ngày.
Ngày về tiếp quản Thủ đô Hà Nội, đại tá Nguyễn Hữu Tài vừa vui, vừa nghẹn ngào nghĩ tới những đồng đội đã vĩnh viễn nằm lại nơi chiến trường.
Nghị định 328 có hiệu lực, đặt ra yêu cầu nâng cao trách nhiệm thông tin. Theo ông Lê Thanh Tùng, cần phát huy nguồn lực trí thức để tăng “sức đề kháng” xã hội.
BS Trần Duy Hưng là vị Chủ tịch đầu tiên của Thủ đô dưới chính thể Dân chủ Cộng hòa, giữ vị trí này lâu nhất với những đóng góp “huyền thoại”.
Hội thảo tại Vĩnh Long đề cao trí thức trong chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ mới và thúc đẩy hợp tác nghiên cứu, phát triển kinh tế số.
Tọa đàm tại Bắc Ninh nhấn mạnh phát hiện sớm, can thiệp phù hợp và ứng dụng công nghệ để hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển ngôn ngữ hiệu quả.
Đội ngũ trí thức cần chuyển nhận thức thành hành động, sáng tạo, trách nhiệm để đưa chủ trương của Đảng vào đời sống, góp phần xây dựng đất nước.
Ngày về tiếp quản Thủ đô Hà Nội, đại tá Nguyễn Hữu Tài vừa vui, vừa nghẹn ngào nghĩ tới những đồng đội đã vĩnh viễn nằm lại nơi chiến trường.
“Ngày giải phóng Thủ đô đã lùi xa hơn 70 năm, chúng tôi rất tự hào đã góp phần xứng đáng cho sự nghiệp giáo dục Thủ đô”, đại tá Nguyễn Trọng Vĩnh xúc động.
BS Trần Duy Hưng là vị Chủ tịch đầu tiên của Thủ đô dưới chính thể Dân chủ Cộng hòa, giữ vị trí này lâu nhất với những đóng góp “huyền thoại”.
Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh Lào Cai tổ chức Hội nghị tập huấn “Giải pháp nâng cao chất lượng Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng”.
Liên hiệp Hội tỉnh phối hợp các sở, ngành tổ chức Lễ tổng kết và trao giải thưởng Cuộc thi sáng tạo Thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh Đồng Tháp lần thứ 19.
Liên hiệp hội Đắk Lắk góp ý dự thảo luật sửa đổi, nâng cao hiệu quả phòng cháy chữa cháy, giảm thủ tục hành chính và ứng dụng công nghệ số.
Hội thảo đề ra chiến lược phát triển mới cho Đắk Lắk giai đoạn 2026–2030, nhấn mạnh vai trò của trí thức, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.
“Thầy làm đẹp, làm sang rất nhiều cho văn chương”, PGS Nguyễn Thị Bình chia sẻ về người thầy "thần tượng" Nguyễn Hoành Khung.
Theo Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn, trong bối cảnh mới, người học cần có năng lực tự học, tư duy độc lập, phản biện, sáng tạo và khả năng làm việc cùng AI.
PGS.TS Trần Quốc Bình cho rằng cần chuyển mạnh hơn từ đặt hàng đề tài sang đặt hàng bài toán để khoa học cơ bản thực sự đồng hành cùng phát triển đất nước.
Nghị định 328 có hiệu lực, đặt ra yêu cầu nâng cao trách nhiệm thông tin. Theo ông Lê Thanh Tùng, cần phát huy nguồn lực trí thức để tăng “sức đề kháng” xã hội.
Lào Cai giới thiệu bộ công cụ tự học trực tuyến CDSH E-learning, nâng cao kỹ năng an toàn thông tin cho thanh thiếu niên trong môi trường số.
Theo GS. Phan Văn Hạp, GS Lê Văn Thiêm là người có công đầu xây dựng Đại học Tổng hợp Hà Nội, một nhân cách lớn của giáo dục Việt Nam.
Liên hiệp Hội tỉnh Đắk Lắk tăng cường phối hợp, phát huy nguồn lực trí tuệ, góp phần củng cố khối đại đoàn kết và thúc đẩy địa phương phát triển bền vững.
Hội thảo tại Lào Cai giúp các chủ thể nhỏ tiếp cận vốn, thúc đẩy phát triển sinh kế bền vững và bảo vệ rừng hiệu quả.
Hội thảo tại Vĩnh Long đề cao trí thức trong chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ mới và thúc đẩy hợp tác nghiên cứu, phát triển kinh tế số.
Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật TP Cần Thơ đã long trọng tổ chức Đại hội đại biểu lần thứ I, nhiệm kỳ 2026-2031.
Phạm Tuấn Huy, từng hai lần giành huy chương vàng IMO đã lên kế hoạch giải bài toán bế tắc hơn nửa thế kỷ trong chuyến thăm cộng sự 3 ngày.